“互动生成添亮点，地理思维深拓展”，为了提高课堂效率，提升学生课堂参与度与积极性，打造“生本探究”高效课堂，地理教研组以“学科凝结课堂观察点”为主题，开展学科展示课活动。
一、课前部署
地理组全体老师进行了课前大集备，组长朱秀玉老师进行了详细的部署，确定了展示课的人员，提出了磨课要求，明确了本学期地理学科的课堂观察点。
二、分组打磨
展开剩余68%精彩的课堂离不开同组老师的共同磨课，大家集思广益，依据展示课题设计教学情境，依据课程标准设计学习目标，依据学生学情创设问题驱动，问题梯度化设计，层层递进，力求让不同层次的同学都有问题可答，打造生本课堂。
三、课堂风采
任老师以一堂《东南亚与西亚》复习课惊艳全场，整节课以雅麦高铁和麦麦高铁为主线，有情景，有抓手。课堂如行云流水，知识点娓娓道来，学生如置身异域，感受地理的魅力。
孙老师在季风气候讲解环节，搭建认知脚手架，根据学生回答，动态插入“印度洋水汽运动”模拟实验；在课后“南亚热点海报”中，6名学生分享印度季风与农业新闻，实现知识迁移。
四、评课议课
两位教师都将“生本”贯穿始终，师生互动充分，互动形式丰富多样；学生参与度高；思维引导深入；反馈及时有效。对学生回答给予针对性反馈，有知识修正，有思维拓展。课堂总结环节，教师通过思维导图将零散互动成果系统化，更加深了学生对核心知识结构的理解和掌握程度。这种互动模式既保证了知识落实，又培养了区域认知和综合思维素养，实现了较好的教学效果。
地理教研组在每节课中从学生参与度进行课堂观察，将此类观察纳入“每周课堂诊断”，让每节课都成为学生地理知识的探索之旅。当学生参与度与地理实践力、人地协调观等核心素养精准对接，课堂便不再是知识的“搬运场”，而成为思维的“锻造坊”。
让每一双眼睛都闪耀发现的光芒启盈优配，才是地理课堂最美的风景。
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